"Работа психолога с детьми в приюте: тренинг на развитие эмоционального интеллекта"

Практика будущей профессиональной деятельности нарабатывается нашими студентами в рамках  филиала кафедры психологии в Гомельском городском социально-педагогическом центре. На базе центра находится приют для детей. Студенты-психологи имеют возможность работать непосредственно с детьми, оставшимся без попечения родителей.

Продолжаем серию очерков студентов о своей работе в приюте.

Студентки ПС-41 Персанова Анна и Правоторова Анастасия пишут о своем занятии 26.09.2026:
Группа: девочки школьный возраст
Цель:  развитие эмоционального интеллекта и умения распознавать свои чувства через игровые и творческие формы.
Задачи:
· Создать безопасную и доброжелательную атмосферу в группе.
· Познакомить детей с миром эмоций и помочь им распознавать собственные чувства.
· Научить различать базовые эмоции (радость, злость, грусть) через игровые ситуации.
· Развить умение анализировать спорные ситуации и понимать, что чувства могут быть смешанными.
· Развить навыки самовыражения через рисунок, движение и творчество.
· Укрепить командный дух через совместные подвижные игры.
Упражнения:
1. Знакомство: имя и что хорошего произошло за последние две недели.
2. Упражнение «Настроение»: каждая участница рисует цветок того цвета, который соответствует её настроению, и объясняет свой выбор.
3. Мини-лекция и игра «Эмоции»: обсуждение базовых эмоций и их проявление через движения.
4. Оригами «Журавлик»: творческое упражнение на концентрацию и мелкую моторику.
5. Подвижные игры: командные активности для снятия напряжения и сплочения группы.
6. Завершение: рефлексия - какая эмоция сейчас, и короткое упражнение на завершение встречи.

Наши эмоции после работы с детьми:
Работа прошла в тёплой и живой атмосфере. Девочки с интересом включились в обсуждение эмоций, особенно активно реагировали на спорные ситуации - было видно, что тема «смешанных чувств» их действительно заинтересовала. Рисование цветка настроения помогло мягко начать разговор о внутреннем состоянии, а подвижные игры добавили энергии и смеха. Оригами стало приятным моментом сосредоточения и гордости за результат. Мы чувствовали, что группа постепенно раскрывается, и ушли с ощущением весёлого и  полезно проведённого времени.

Занятия организованы под руководством заведующего кафедрой психологии Лупекиной Е. А.